Рефлексія модуля "Допрацювання"

 Ура! Завершила оформляти Портфоліо проекту. Допрацювала документи..., виставила їх на WIKI-сторінку!!!
 Але не зуміла виставити буклет, вважаю, що буклет удався!!!
Працюю не так швидко на комп'ютері, як би хотілося!
 Навчанням задоволена!!!
Є рух вперед!
Як сказав В.Черчиль: "Успіх — це рух від невдачі до невдачі без втрати ентузіазму".
PS: Буклет виставила!!!

 Отже,

     П ― потреба

     Р ―  результат

     О ― оцінювання

     Е ― ерудиція

     К ― контроль

     Т ― технологія

Рефлексія модулів 10 - 11

     ФАСИЛІТАТОР, ФАСИЛІТАЦІЯ... Усе просто і зрозуміло, коли тебе навчають ФА-СИ-ЛІ-ТА-ТО-РИ! Це наші тренери!
     План впровадження проекту, підсумковий перегляд створеного Портфоліо...Якби хоч один, ще один день занять! І я була б спокійна! Ледь узяла себе "в руки"! А то не знаю, щоб було?...
     Завершити своє навчання - завершу! А як навчити цьому інших? Я тут не фасилітатор! Що я буду робити??? Шок! К-а-ш-а! Та ще й, яка КАША! Але триматись мушу!!! Триматись буду!!!
      Останню свою РЕФЛЕКСІЮ я проведу за схемою:
           "Інтел - Тренер - Модуль"
      Цю РЕФЛЕКСІЮ я присвячую тим, хто створив це навчання! Тим, хто адаптував це навчання для України! Зокрема, Дементієвській Ніні Петрівні! Присвячую її вам, мої колеги, мої одногрупники! І, звичайно, собі!
Інтел - це...
      І - інструктивність та індивідуальність,
      Н - надбання і науковість,
      Т - тренажер і творчість,
      Е - ефективність і
      Л - любов!

      Рефлексія для тренерів: вправа "Абетка добра"
      Персонально для наших тренерів: Олені Петрівні Давиденко та Ірині Сергіївні Мельнічук.
Наші тренери...
     Т - толерантні,
     Р - розумні,
     Е - енергійні,
     Н - натреновані,
     Е - елегантні,
     Р - радісні!

      А для мене: вправа "Модулі" (вправа лірична і гумористична).
      Модулі, Модулі, ви мої!
      Наробили клопоту, ви мені!
      Модулі, Модулі, як без вас жити?
      Модулі, Модулі, як вас не любити!
      Вітаю усіх з останнім днем занять! Але не закінченням тренінга! Ще - онлайобговорення! І... СЕРЕДА!
      Дякую усім за співпрацю! Будьте здорові і щасливі!
      До нових зустрічей!

Рефлексія модуля 9

  Що таке диференціація я знаю.
  А 9-ий модуль показав, як можна здійснювати диференціацію по іншому, по сучасному. Модуль дуже цікавий і потрібний мені.
   Знову педрада, робота в малих групах...
Настрій ще хороший, але починають труситися руки...
Чи встигну  Я "підігнати" свої хвос-ти-ки??...Ой-0й-0й!!!...

   Але завершую на позитиві.
   Моя рефлексія: вправа "Мікрофон".
  Я добре знаю, що...
 Intel - це навчання для майбутнього.
 Intel - це навчання для сучасного вчителя.
 Intel - це навчання для кожного з нас.
 Intel - це навчання, яке потрібне мені!

Рефлексія модуля 8

   У цьому модулі Я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Модуль дуже цікавий і потрібний мені. Знову педрада, робота в парах, цікаві вправи для об'єднання в малі групи та пари, створення інструменту для оцінювання учнівської роботи і, звичайно, допрацювання плану свого навчального проекту.

                 Моя рефлексія: вправа "3 - 2 - 1".
3 - Я з'ясувала для себе 3 важливих аспекти з оцінювання діяльності учнів в проекті:
     1) час від часу аналізувати власну систему оцінювання;
     2) завжди залучати учнів до процесу оцінювання;
     3) час від часу обговорювати з учнями критерії оцінювання тієї чи іншої їх навчальної діяльності.

2 - Я повинна удосконалити 2 свої вміння роботи:
     1) з документами оцінювання різних робіт з бібліотеки сайту "Intel. Навчання для майбутнього".

     2) на WIKI-сторінці.

1 - Я точно знаю, що ...
     Я буду застосовувати різноманітні засоби оцінювання у своїй педагогічній діяльності.

Рефлексія модуля 7

   Заняття за модулем 7 було насиченим і цікавим як за формою, так і за змістом: робота в парах по обговоренню плану проекту, робота в малих групах при проведенні педради з питань оцінювання, сворення учнівської роботи.
    Моя рефлексія: вправа "Я аплодую".
Сьогодні я тільки аплодую, а самоаналіз особистих результатів навчання за Модулем 7 залишаю при собі.
                                                         Отже, "Я А-ПЛО-ДУ-Ю":
Олені Павлівні і Ірині Сергіївні ( нашим тренерам ) - за цікаві заняття, за доброзичливий "дух" під час тренінгу, за їх допомогу і підтримку;
Вакулі Ірині та Очкасовій Аліні - за спритність при виконанні завдань навчання, за допомогу при роботі на WIKI-сторінці;
Лисенко Олені - за інтерпетацію будь-якого питання з позицій психолога;
Яцкєвіч Наталії - за поставлені цікаві запитання та оцінку учнівської роботи;
Ярошко Лесі - за коригування назви учнівського блогу;
Архиповій Людмилі ( тобто собі ) - за активну участь в обговоренні питання педради, за вчасно зроблену учнівську роботу;
іншим слухачам нашого навчання - за активність, доброзичливість, взаємодопомогу;
адміністрації ЗОШ №1 - за надане приміщення для занять;

управлінню освіти - за організоване навчання;
адміністрації ЗОШ №7 - за можливість бути мені на цьому навчанні.

Рефлексія модуля 6

               Моя рефлексія: вправа "Так-ні".

         Сьогодні, навчаючись за модулем 6,  Я...

                       ТАК:
Я брала активну участь в обговоренні свого проблемного питання на педраді"Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті"
Педрада - важлива і потрібна на тренінгу. Цікаво проходить робота в малих групах! Це саме те чого не вистачає на уроці з учнями. Роботу в парі застосовую часто, а роботу в малих групах лише підчас практикуму і семінарів.
Я зрозуміла як працювати на WIKI-cторінці.
Я створила з допомогою тренерів і підказок колеги Лесі Вікторівни опитувальник. Дуже вдячна їм за це.

                        НІ:
Мій темп роботи ще повільний.
Не зробила таблицю на WIKI-cторінці.
Не впевнена у самостійному виконанні всіх вправ даного модуля.

А взагалі, я отримую від навчання насолоду, незважаючи на втому, на недосконалі мої уміння і навички при роботі з комп'ютером.

Рефлексія модуля 5

 Моя рефлексія: вправа "Незакінчене речення".

 Сьогодні, навчаючись за модулем 5,     Я...
     взяла участь у педраді "Як забезпечити використання вимог навчальних програм при використанні інноваційних технологій" і активно обговорювала поставлене для моєї групи проблемне питання;
     удосконалювала навички написання і збереження статті на WIKI-сайті;
       більше дізналася про використання Іртернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті;
       зрозуміла як оцінювати інтернет-ресурси;
       труднощі я відчула під час роботи на WIKI-сайті;
       найлегшою для мене була робота в парах з обговорення презентації
   за формою 3-2-1;
       велика проблема - це повільна робота комп'ютера за моїм столом.

 Модуль 5 для мене був доступний, зрозумілий і цікавий!!! УРА-А-А!!!

Рефлексія модуля 4

     Під час опрацювання завдань модуля 4 Я ознайомилася з різними видами оцінювання. Для мене новим було поняття формуючого оцінювання.
   
    Моя змістова рефлексія: сенкан  "Оцінювання".
                    Оцінювання.
                    Вхідне, поточне.
                    Допомагає, відслідковує, спонукає.
                    Оцінювання - перевірка знань учнів.
                    Процес. 

      Вважаю, що впровадження формуючого оцінювання буде корисним як для вчителя, так і для учнів.
     Цікавою була робота над макетом учительської презентації.
     Корисними стали у нагоді поради тренера як "оживити" свою презенацію. Дома допрацюю над її оформленням.
     Дякую Олені Павлівні та Ірині Сергіївні за допомогу в освоєнні інтернет-ресурсів.

Рефлексія модуля 3

      Другий день занять... Модуль 3. Розглядували цікаві і важливі речі: ключові, тематичні і змістові питання, як спланувати дослідження у навчальному проекті. Робота в парі допомогла мені визначитися з навчальною темою для створення власного портфоліо з використанням методу проектів та ключовим і тематичними запитаннями, які б спонукали учнів до дослідження та мислення.

Найважче було сформулювати ключове запитання.
Але я побачила наскільки навчальний проект може захопити учнів.
      Цей модуль допоміг мені удосконалити навички роботи з програмою Excel, за які можу поставити собі лише "задовільно".

А, взагалі, сьогодні я працювала краще, ніж учора.

Рефлексія модуля 2

       Цей модуль допоміг мені співставити, що я знаю про формування навичок мислення високого рівня і які ще слід опрацювати, щоб успішно їх втілити у своїй професійній діяльності.
       Успішній реалізації формування в учнів навичок 21 століття сприяє метод навчальних проектів. Це тому, що під час його реалізації формується інтерес до вивчення фізики, залучаються учні, які не схильні до систематичної праці на уроках та учні, які мають труднощі з її вивченням.
       Головна перевага методу проектів: творча співпраця учителя та учнів.
       Навчатись було цікаво, дякуючи майстерності наших тренерів Олени Павлівни та Ірини Сергіївни. Для себе зробила висновок, що є необхідність у повторенні і відпрацюванні деяких кроків, щоб почувати себе впевнено, навчаючи інших.

Рефлексія модуля 1

      Навчатись завжди цікаво, хоч часом буває і важко!
      Сьогодні я навчилася завантажувати Е-посібник та працювати з Е-довідником, заповнила анкету учасника на сайті програми, створила свою WIKI-сторінку та папку "Портфоліо".
      Знайомлячись із ключовими поняттями тренінгу, я зустріла невідомі для себе поняття: формуюче оцінювання та форма оцінювання з коефіцієнтами і балами.
      А найголовніше те, що цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: відчути себе вільним користувачем у інтернет - просторі.
      Для цього я повинна досконало опанувати роботу з інтернет - технологіями та розширити базу власних розробок на інтернет - сторінках.

Вітання

        Вітаю вас на своєму блозі - щоденнику тренінга

      "Intel. Навчання для майбутнього."

      Бажаю усім учасникам задоволення від навчання,

      активної праці та успішного захисту!!!