Рефлексія модуля 7

   Заняття за модулем 7 було насиченим і цікавим як за формою, так і за змістом: робота в парах по обговоренню плану проекту, робота в малих групах при проведенні педради з питань оцінювання, сворення учнівської роботи.
    Моя рефлексія: вправа "Я аплодую".
Сьогодні я тільки аплодую, а самоаналіз особистих результатів навчання за Модулем 7 залишаю при собі.
                                                         Отже, "Я А-ПЛО-ДУ-Ю":
Олені Павлівні і Ірині Сергіївні ( нашим тренерам ) - за цікаві заняття, за доброзичливий "дух" під час тренінгу, за їх допомогу і підтримку;
Вакулі Ірині та Очкасовій Аліні - за спритність при виконанні завдань навчання, за допомогу при роботі на WIKI-сторінці;
Лисенко Олені - за інтерпетацію будь-якого питання з позицій психолога;
Яцкєвіч Наталії - за поставлені цікаві запитання та оцінку учнівської роботи;
Ярошко Лесі - за коригування назви учнівського блогу;
Архиповій Людмилі ( тобто собі ) - за активну участь в обговоренні питання педради, за вчасно зроблену учнівську роботу;
іншим слухачам нашого навчання - за активність, доброзичливість, взаємодопомогу;
адміністрації ЗОШ №1 - за надане приміщення для занять;

управлінню освіти - за організоване навчання;
адміністрації ЗОШ №7 - за можливість бути мені на цьому навчанні.

Рефлексія модуля 6

               Моя рефлексія: вправа "Так-ні".

         Сьогодні, навчаючись за модулем 6,  Я...

                       ТАК:
Я брала активну участь в обговоренні свого проблемного питання на педраді"Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті"
Педрада - важлива і потрібна на тренінгу. Цікаво проходить робота в малих групах! Це саме те чого не вистачає на уроці з учнями. Роботу в парі застосовую часто, а роботу в малих групах лише підчас практикуму і семінарів.
Я зрозуміла як працювати на WIKI-cторінці.
Я створила з допомогою тренерів і підказок колеги Лесі Вікторівни опитувальник. Дуже вдячна їм за це.

                        НІ:
Мій темп роботи ще повільний.
Не зробила таблицю на WIKI-cторінці.
Не впевнена у самостійному виконанні всіх вправ даного модуля.

А взагалі, я отримую від навчання насолоду, незважаючи на втому, на недосконалі мої уміння і навички при роботі з комп'ютером.

Рефлексія модуля 5

 Моя рефлексія: вправа "Незакінчене речення".

 Сьогодні, навчаючись за модулем 5,     Я...
     взяла участь у педраді "Як забезпечити використання вимог навчальних програм при використанні інноваційних технологій" і активно обговорювала поставлене для моєї групи проблемне питання;
     удосконалювала навички написання і збереження статті на WIKI-сайті;
       більше дізналася про використання Іртернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті;
       зрозуміла як оцінювати інтернет-ресурси;
       труднощі я відчула під час роботи на WIKI-сайті;
       найлегшою для мене була робота в парах з обговорення презентації
   за формою 3-2-1;
       велика проблема - це повільна робота комп'ютера за моїм столом.

 Модуль 5 для мене був доступний, зрозумілий і цікавий!!! УРА-А-А!!!

Рефлексія модуля 4

     Під час опрацювання завдань модуля 4 Я ознайомилася з різними видами оцінювання. Для мене новим було поняття формуючого оцінювання.
   
    Моя змістова рефлексія: сенкан  "Оцінювання".
                    Оцінювання.
                    Вхідне, поточне.
                    Допомагає, відслідковує, спонукає.
                    Оцінювання - перевірка знань учнів.
                    Процес. 

      Вважаю, що впровадження формуючого оцінювання буде корисним як для вчителя, так і для учнів.
     Цікавою була робота над макетом учительської презентації.
     Корисними стали у нагоді поради тренера як "оживити" свою презенацію. Дома допрацюю над її оформленням.
     Дякую Олені Павлівні та Ірині Сергіївні за допомогу в освоєнні інтернет-ресурсів.